頹廢青年 空白的五四精神

【聯合報╱劉源俊／東吳大學教授（台北市）】

教育第一要務是培養青年的德性，特別是誠正的情操、向學的上進心、對社會的責任感與勤奮的做事態度。第二要務是培養理性，特別是清明的思考方法與合理的言語行為。有了這些精神層面的「本」，才能談及其他。

九十年前中國大陸的「新青年」們熱血沸騰，以行動保衛國家主權領土，提倡「德先生」與「賽先生」。四十年前在美國的台灣留學生滿懷熱情，在台灣出版《科學月刊》，發起保衛釣魚台運動。這兩項運動都引起深刻的文化反思，至今仍迴盪人們心中。

如今台灣的青年如何了？他們多缺乏理想，也不務實。他們多不關心國家大事，更對國際事務無知。他們多不看報，缺乏常識；也不愛讀書（甚至沒有讀過書———只讀講義或做選擇題），對學問無興趣。他們多字不成句，言不及義。他們多蹺課，好逸惡勞。他們多體能變差，上課常打瞌睡。他們多不想留學，也無信心留學，卻靠補習上研究所。校園的學生刊物逐漸消失了；服務性社團減少甚至撐不住了；許多學校的學生會同額競選，甚至無人競選乃至倒會。

學生整體的程度與心態一致，降了一級———研究所學生像是以前的大學生，大學生像是以前的高中生，高中生像是以前的初中生，初中生像是以前的小學生。

針對這些現象，我們的教育當局從來沒有講過一句話。他們是不知道？不認為這是問題？還是怕面對教改後果的真相，於是裝鴕鳥，把頭埋在沙中？他們不想檢討過往，卻總藉競爭性的經費補助計畫牽著各校的鼻子走。他們不從根本著手，不務教育的正業，卻想到要輔導學生就業或創業（搶青輔會或勞委會的工作，做自己不專長的事，消化預算）。

「五四」九十年在台灣，為政者好像沒有這回事，青年學子大多霧煞煞，民間與媒體多只當是「文藝節」。有些人連繫到「民主」與「科學」的口號，幾乎無人聯想到德性與理性。台灣陷於一片文化空白之中。

青年若是沒有精神，國家前途堪慮；教育若不重視精神，一切都虛浮。此時此地應該重視什麼精神呢？須是融會中華文化與西方文化的精華，在台灣本土植根；進而影響全中國，影響全世界的華人社會。

台灣並非不可為，是大家看不清方向，是不為。大家共勉乎！